Atmalar nelerdir ?

Atmalar Nelerdir? Eğitimin Dönüştürücü Gücüyle Öğrenmenin Derinliklerine Yolculuk

Eğitim, sadece bilgi aktarma süreci değil, aynı zamanda bir dönüşüm sürecidir. Her öğrenci, kendi iç yolculuğunda farklı deneyimler yaşar ve bu yolculuk her birey için özgün bir anlam taşır. Eğitimcilerin görevi, öğrencilerinin bu yolculukta ilerlemelerini desteklemek, onların öğrenme süreçlerini yönlendirmek ve bu süreçteki zorlukları aşmalarına yardımcı olmaktır. Ancak eğitimde dikkat edilmesi gereken unsurlardan biri de, öğrencilerin karşılaştığı engeller ve öğrenme sürecini olumsuz etkileyen davranışlar olabilir. İşte bu engellerden biri de “atmalar”dır.

Atmalar: Öğrenme Sürecindeki Engeller

Atmalar, öğrencilerin öğrenme sürecinde karşılaştıkları ve genellikle başarıya ulaşmalarını engelleyen davranışlardır. Bu terim, bir öğrencinin öğrenme fırsatlarını kasıtlı veya farkında olmadan reddetmesi ya da çaba göstermemesi olarak tanımlanabilir. Öğrencilerin atmalarını anlamak, onların öğrenme süreçlerini daha etkili bir şekilde yönlendirebilmek adına önemlidir.

Özellikle pedagojik yaklaşımlar ve öğrenme teorileri, atmaların nedenleri ve nasıl aşılabilecekleri konusunda önemli ipuçları sunmaktadır. Öğrenciler, bazen öğrenmeye karşı motivasyon eksiklikleri veya önceki olumsuz deneyimlerinden dolayı, öğrenme sürecini bilinçli ya da bilinçsiz olarak reddedebilirler. Bu, öğretmenlerin eğitimdeki rollerini bir adım daha önemli kılar, çünkü eğitimcilerin, öğrencilerinin öğrenme süreçlerinde karşılaştıkları engelleri anlaması, bu engelleri aşacak stratejiler geliştirmelerine yardımcı olacaktır.

Atmaların Temel Nedenleri

Atmaların nedenleri, çeşitli psikolojik, sosyal ve bireysel faktörlere dayanabilir. Öğrenciler, öğretme yöntemleriyle uyumsuz olabilecek şekilde öğrenmeye yaklaşabilirler. Bunun dışında, öğrencilerin aile yaşantıları, sosyal çevreleri ve geçmişteki deneyimlerinin de bu davranışları tetiklemesi mümkündür. Ancak atmaların başlıca nedenlerini şu şekilde sıralamak mümkündür:

1. Motivasyon Eksikliği:

Öğrencilerin öğrenmeye karşı duyarsızlaşması, motivasyon eksikliğinden kaynaklanabilir. Eğer öğrenciler dersin kendilerine faydalı olmayacağını düşünürse, atmalar daha sık görülür.

2. Özgüven Eksikliği:

Özellikle başarısızlık yaşayan öğrenciler, bir süre sonra öğrenme süreçlerinden kaçınmaya başlayabilir. Kendi yeteneklerine olan inançsızlık, öğrenme sürecinde geri çekilmeye ve atmalara neden olabilir.

3. Geçmişteki Olumsuz Deneyimler:

Daha önce öğrenme sürecinde başarısız olmuş ve olumsuz geri bildirimler almış öğrenciler, yeni öğrenme deneyimlerinden de kaçınabilir.

4. Öğretme Yöntemleri ve Yaklaşımlarının Uygunsuzluğu:

Öğretim yöntemlerinin öğrencilerin bireysel öğrenme tarzlarıyla uyuşmaması da atmalara neden olabilir. Her öğrenci aynı şekilde öğrenmez; bazıları görsel, bazıları işitsel, bazıları ise kinestetik öğrenmeyi tercih eder.

Öğrenme Teorileri ve Pedagojik Yöntemler

Atmaların önlenmesi ve öğrenme süreçlerinin etkili hale getirilmesi için, günümüz eğitimcilerinin başvurabileceği birçok öğrenme teorisi ve pedagojik yöntem bulunmaktadır.

1. Davranışçı Öğrenme Teorisi:

Davranışçı yaklaşım, öğrencilerin dışsal uyarıcılara nasıl tepki verdiğini inceleyerek öğrenme süreçlerini şekillendirir. Bu teorinin uygulanması, öğretmenlerin öğrencilerin tepkilerine yönelik ödüller ve cezalarla yönlendirilmesini sağlar. Örneğin, öğrenciler bir görevde başarılı olduklarında ödüllendirilerek motive edilebilirler.

2. Bilişsel Öğrenme Teorisi:

Bilişsel öğrenme teorisi, öğrencilerin nasıl düşündüklerini ve bilgi işleme süreçlerini inceler. Öğrenciler, bilgiyi sadece alıcılar olarak değil, aynı zamanda aktif işlemciler olarak görürler. Bu teori, öğretmenlere öğrencilerin zihinlerinde bilgi yapıları oluşturmasına yardımcı olacak stratejiler geliştirme olanağı sağlar.

3. Sosyal Öğrenme Teorisi:

Bu teori, öğrencilerin başkalarını gözlemleyerek ve onların davranışlarını taklit ederek öğrendiklerini savunur. Öğretmenler, öğrencilerin olumlu öğrenme davranışlarını gözlemlemeleri ve taklit etmeleri için uygun modellemeler yapabilirler.

Bireysel ve Toplumsal Etkiler

Atmaların etkisi sadece bireysel düzeyde kalmaz, aynı zamanda toplumsal bir boyuta da sahiptir. Öğrencilerin öğrenme sürecindeki engeller, sadece bireylerin akademik başarılarını değil, toplumsal gelişimlerini de etkileyebilir. Öğrenmenin sadece bireysel bir sorumluluk olmadığını, toplumun da bu sürece katkı sağlaması gerektiğini unutmamak gerekir. Aileler, okullar ve toplum, öğrencilerin karşılaştığı atmaların önüne geçebilmek için işbirliği yapmalı, onları cesaretlendirici ve destekleyici bir ortamda yetiştirmelidir.

Kendi Öğrenme Deneyimlerinizi Sorgulayın

Öğrenme sürecindeki engelleri tanımak, sadece öğrenciler için değil, aynı zamanda eğitimciler için de önemli bir adımdır. Peki, siz öğrenme süreçlerinizde atmalarla karşılaştınız mı? Atmalar, genellikle motivasyon eksikliği ya da özgüven eksikliği gibi duygusal ve psikolojik faktörlerden kaynaklanır. Kendi öğrenme sürecinizde bu tür engellerle karşılaştığınızda nasıl bir yaklaşım benimsediniz? Öğrenmeye karşı duyduğunuz ilgiyi yeniden canlandırmak için hangi yöntemleri denediniz? Bu sorular, sizin öğrenme yolculuğunuzdaki zorlukları tanımanıza ve aşmanıza yardımcı olabilir.

Sonuç

Atmalar, öğrencilerin öğrenme süreçlerinde karşılaştıkları önemli engellerden biridir. Ancak, doğru pedagojik yöntemler ve anlayışlı bir öğretim yaklaşımıyla bu engeller aşılabilir. Öğrencilerin motivasyonlarını artırmak, güvenlerini yeniden inşa etmek ve öğretme yöntemlerini onların bireysel ihtiyaçlarına göre uyarlamak, başarılı bir öğrenme deneyimi yaratmanın anahtarlarıdır. Unutmayın, her öğrencinin öğrenme yolu farklıdır ve her yolculuk benzersizdir.